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多种选择 尊重兴趣 融入传统…… 华严小学让孩子多元成长

2018-11-19 11:17| 发布者: | 原作者: 余芳

摘要:
仿青铜器艺术作品

one two three qia qia one,two three qia qia one,挺胸,抬头,注意手的位置,踩好节拍……11月9日下午3点过,在华严小学和乐校区教学楼内,随着动感音节,一位老师正带领一群小朋友欢快地舞动着节拍。老师教得认真,孩子们也学得十分卖力和开心。

眼前这位舞态花俏、步伐利落的舞蹈老师名叫张倩,但她并非舞蹈科班出生,而是一名喜爱拉丁舞的一年级语文教师。在华严小学,跟张倩一样跨界教学的老师很多。近年来,学校深入了解学生兴趣爱好,开设丰富多彩的“阳光社团”课程,让学生放下书包、让兴趣主导课堂;并充分发掘每位教师的特长,最大程度挖掘教师资源,不断为“阳光社团”注入新的活力。

内容很丰富 共设课程近40门

“阳光社团就是学校给孩子健康成长提供的营养菜单,如果营养搭配不好或质量不高,就会导致孩子营养失衡。”华严小学德育主任焦梦洁说,以“尊重个性、多元发展”作为阳光社团的主要原则,为满足孩子个性化的学习需求设置不同层级、不同种类的课程,孩子可以根据自己的基础、兴趣、特长,选择最适合自己的课程。

华严小学自2014年起正式开始“阳光社团”校本课程,目前高低段课程共开设近40门。课程打破班与班之间的界限,让孩子们根据爱好走班上课。中国舞、拉丁舞、合唱、绘画、书法等艺术类课程,足球、篮球、气排球、田径等体育类课程,科技制作、小主持、吟诵等技能性课程以及地理、英语剧、思维体操、阅读等拓展性课程,充分满足学生的各种兴趣和需要,激发了学生潜能,促进学生全面发展。

每周五下午第二、三节课,孩子们便进入他们最喜爱的“多彩星期五”时间。期间,各场室热闹极了:手工课堂里,孩子们认真忙活着,技法娴熟;舞蹈课堂上,教师正指导孩子们舞蹈动作;合唱课堂上,孩子们努力练习音准……

五年级的学生睿睿今年报的是书法课。“刚开始是妈妈非要让我报的,她说我的字写得不好,让我来练练”,睿睿说,其实那个时候是不太情愿的,看到同学们唱唱跳跳那么开心,心里有着丝丝抱怨。但现在,她每周最期待的就是星期五下午的社团课。睿睿妈也发现了孩子的变化。她说:“自从学校开设了多彩课程,孩子领略了中国传统书法的魅力后,他变得喜欢看书、练字,做事专注度也高了。”书法的修身养性作用和品德教化功能潜移默化地熏陶着孩子。

课程有特色 融入中国传统文化

来到致远校区,一间教室里的仿青铜器艺术作品制作课堂吸引了记者眼球。

走进教室,只见孩子们在老师的带领下,分为两个大组,低年级组学生负责粘土造型,高年级组学生负责涂染上色,相互之间配合默契,一幅幅仿青铜画在孩子们的制作、描画下惟妙惟肖。

铜版画艺术典雅、庄重,制作非常繁杂。为了让孩子们能更好地了解青铜画,今年,华严小学依托区域课题《小学美术仿青铜器校本教材开发研究》,美术组开设了全新的仿青铜器艺术作品制作课程,激发孩子们学习了解我国传统文化的兴趣,培养其良好的艺术潜质。

“之所以要开设这门课程,主要是想让我们国家的、民族的文化深深地植入到孩子的心里,不让它流失。”美术老师沈文利说,学校开设的仿青铜画课程,除了传承我国传统文化,还能锻炼学生废物再利用的能力。“比如这个仿青铜乌龟的壳就是我们用废旧纸板做成的。”沈文利指着手中的作品介绍道,课堂上,他们主要利用生活中的废旧材料来充当原材料,首先充分发挥想象,做出自己想要的各种造型,然后在上铺上一层超轻粘土并着色,达到一种逼真的效果,很好地培养了学生的环保意识和动手能力。

仿青铜画很新奇,也受到了众多学生的追捧。四年级学生陈畑果就是这门课程的“狂热粉”。她说,小时候妈妈经常给她讲历史,她也就从那时了解到了青铜,觉得特别有意思,所以今年该课程一开设她就立马报了名。“学了这段时间我觉得很有趣,我还要接着学下去。”

在“阳光社团”走班课程实施的4年时间里,华严小学从学生兴趣出发,最大程度地发展师生特长,丰富校园文化生活。下一步也将紧密结合学校办学特色,把国学元素更多地融入到“阳光社团”活动中去,让学生在国学熏陶下多元成长。

 
 

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